Els\u0151 alkalom: 2026. 05. 08. <\/b>Traf\u00f3 Kort\u00e1rs M\u0171v\u00e9szetek H\u00e1za<\/b><\/p>\r\n
K\u00f6sz\u00f6net, hogy ennyien elj\u00f6ttetek, \u00e9s elkezdt\u00fck a k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1t! Nagyon fontos, hogy mindez megt\u00f6rt\u00e9nt. K\u00f6sz\u00f6nj\u00fck a konstrukt\u00edv kritik\u00e1kat \u00e9s visszajelz\u00e9seket is! Az els\u0151 alkalom tapasztalatait \u00e9s tanuls\u00e1gait igyeksz\u00fcnk be\u00e9p\u00edteni a folyamatba, a k\u00f6vetkez\u0151 alkalmak szervez\u00e9s\u00e9be \u00e9s lebonyol\u00edt\u00e1s\u00e1ba.<\/p>\r\n
Ez pontosan az a p\u00e1rbesz\u00e9d, ami meghat\u00e1rozza majd a k\u00f6vetkez\u0151 alkalmakat. Viszont fontos lesz\u00f6gezni, hogy ez a folyamat olyan lesz, amilyenn\u00e9 egy\u00fctt tessz\u00fck!<\/em> \u00d6sszefoglal\u00f3 besz\u00e1mol\u00f3nk c\u00e9lja r\u00e9szben az, hogy k\u00e9pet adjunk az esem\u00e9nyen t\u00f6rt\u00e9ntekr\u0151l \u00e9s lehet\u0151s\u00e9get adjunk a tov\u00e1bbi kapcsol\u00f3d\u00e1sra.<\/p>\r\n A 3 h\u00e1rom \u00f3r\u00e1s f\u00f3rum-esem\u00e9ny k\u00e9t r\u00e9szb\u0151l \u00e1llt: Az els\u0151 blokkban vitaind\u00edt\u00f3kat \u00e9s el\u0151ad\u00e1sokat hallgattak a r\u00e9sztvev\u0151k, majd a m\u00e1sodik blokkban kiscsoportos munka k\u00f6vetkezett, ahol a r\u00e9sztvev\u0151k k\u00f6z\u00f6sen v\u00e1zolt\u00e1k fel a kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szeti mez\u0151 probl\u00e9mat\u00e9rk\u00e9peit, amit azt\u00e1n a csoportok k\u00e9pvisel\u0151i foglaltak \u00f6ssze a plen\u00e1ris szakaszban, amely ut\u00e1n id\u0151 sz\u0171k\u00e9ben f\u00f3rumra ugyan nem, de r\u00f6vid reflexi\u00f3kra maradt m\u00e9g id\u0151 a Traf\u00f3 nagyterm\u00e9ben. A kiscsoportos munka \u00e9s r\u00e9sztvev\u0151k visszajelz\u00e9sei alapj\u00e1n is egy\u00e9rtelm\u0171 ig\u00e9ny van a ny\u00edlt, demokratikus, szakmai vit\u00e1ra \u00e9s tov\u00e1bbi \u00e9rdekegyeztet\u0151 esem\u00e9nyekre\/f\u00f3rumokra.<\/p>\r\n A f\u00f3rum a szervez\u0151k bemutatkoz\u00e1s\u00e1val \u00e9s Erlich-Gavasheli G\u00e1bor vitaind\u00edt\u00f3 bemeleg\u00edt\u0151 gyakorlat\u00e1val indult, amiben egy \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9s demokratikus kult\u00farak\u00e9p (a kult\u00fara mint <\/i>k\u00f6zj\u00f3<\/i>) felv\u00e1zol\u00e1sa ut\u00e1n a kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szeti k\u00f6zeg neuralgikus pontjainak csokorba gy\u0171jt\u00e9se, \u00e9s azok k\u00f6z\u00f6s rendez\u00e9s\u00e9re tett javaslatok \u00e1ltal, a r\u00e9sztvev\u0151ket bevonva k\u00f6z\u00f6s performat\u00edv k\u00f6zv\u00e9lem\u00e9ny-kutat\u00e1s zajlott.<\/p>\r\n Ezut\u00e1n az FKSE k\u00e9pviselet\u00e9ben K\u00f3sa J\u00e1zmin Agl\u00e1ja a St\u00fadi\u00f3 jelenlegi titk\u00e1ra \u00e9s S\u00e1rv\u00e1ri Regina vezet\u0151s\u00e9gi tag besz\u00e9ltek a m\u0171v\u00e9sz \u00e9letp\u00e1lya buktat\u00f3ir\u00f3l, egy elk\u00e9pzelt FKSE-tag nem is annyira k\u00e9pzeletbeli p\u00e1lya\u00edv\u00e9t \u00e9s lehet\u0151segeit t\u00e1rgyalva lecture-preformanszukban.<\/p>\r\n A FISE k\u00e9pviselet\u00e9ben Mascher R\u00f3bert az egy\u00e9ni megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sr\u0151l a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szempont fel\u00e9 ir\u00e1ny\u00edtotta a figyelmet, a kultur\u00e1lis-m\u0171v\u00e9szeti civil szervezetekre nehezed\u0151 egyre er\u0151sebb p\u00e9nz\u00fcgyi nyom\u00e1s, \u00e9s ek\u00f6zben a t\u00e1rsadalmi ig\u00e9nyek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9s\u00e9re ir\u00e1nyul\u00f3 elv\u00e1r\u00e1sok kett\u0151ss\u00e9g\u00e9ben.<\/p>\r\n A KIMDSZ k\u00e9pviselet\u00e9ben Fazekas Ildik\u00f3 a szakszervezeti bekapcsol\u00f3d\u00e1s id\u0151szer\u0171s\u00e9g\u00e9t helyezte f\u00f3kuszba. A meg\u00e9lhet\u00e9s miatti \u00e9rzelmek cselekv\u00e9sbe ford\u00edt\u00e1s\u00e1ra egy lehets\u00e9ges ir\u00e1ny a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9rdekk\u00e9pviseletbe val\u00f3 becsatlakoz\u00e1s, amely kezdeti l\u00e9p\u00e9se annak, hogy a k\u00f6z\u00f6sen megfogalmazott elv\u00e1r\u00e1sainkat szervezett \u00e9s strukt\u00far\u00e1lt keretek k\u00f6z\u00f6tt, int\u00e9zm\u00e9nyes\u00edtett form\u00e1ban is k\u00e9pviselhess\u00fck.<\/p>\r\n A felvezet\u0151 r\u00e9sz z\u00e1r\u00e1sak\u00e9nt Bal\u00e1zs Kata az AICA eln\u00f6ks\u00e9g\u00e9nek k\u00e9pvisel\u0151je \u00e9s Pacsika M\u00e1rton m\u00fazeumi szakember vit\u00e1ja k\u00f6vetkezett. M\u00e1r a besz\u00e9lget\u00e9s elej\u00e9n elhangzott, hogy az AICA \u00e1ll\u00e1sfoglal\u00e1sa egy rendk\u00edv\u00fcli k\u00f6zgy\u0171l\u00e9s alkalm\u00e1val d\u00f6nt\u00f6tt arr\u00f3l, hogy m\u00e1s \u00e9rdekk\u00e9pviseleti szervezetekkel is egyeztetnek az \u00e1ll\u00e1sfoglal\u00e1suk kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz. A vit\u00e1n a TAO-rendszer \u00e9s bizonyos kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szeti r\u00e9szter\u00fcletek finansz\u00edroz\u00e1si modelljei, valamint a kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szet versenyk\u00e9pess\u00e9ge\/k\u00e9ptelens\u00e9ge voltak a r\u00e9sztvev\u0151ket legink\u00e1bb mozgat\u00f3 pontok.\u00a0<\/p>\r\n A f\u00f3rum m\u00e1sodik r\u00e9sz\u00e9ben kis csoportokat alak\u00edtva a r\u00e9sztvev\u0151k probl\u00e9ma- \u00e9s javaslatt\u00e9rk\u00e9peket dolgoztak ki, az al\u00e1bbi k\u00e9rd\u00e9sekre adott felvet\u00e9sek alapj\u00e1n: Milyen ter\u00fcleten v\u00e1ltoztatn\u00e1l? Hogyan?\u00a0<\/p>\r\n \u00d6sszes\u00edtve a kiscsoportos munka eredm\u00e9nyeit a k\u00f6vetkez\u0151 kiemelt ter\u00fcletek rajzol\u00f3dtak ki, ahol a r\u00e9sztvev\u0151k v\u00e1ltoz\u00e1st szeretn\u00e9nek el\u00e9rni:<\/p>\r\n Decentraliz\u00e1ci\u00f3 \u2013 \u00e1llami \u00e9s \u00f6nkorm\u00e1nyzati fenntart\u00e1s\u00fa int\u00e9zm\u00e9nyek rendszer\u00e9nek fel\u00fclvizsg\u00e1lata, szervezeti \u00e1ttekint\u00e9se – szakmai, finansz\u00edroz\u00e1si, partners\u00e9gi szempontok szerint. Ezen k\u00edv\u00fcl a kultur\u00e1lis int\u00e9zm\u00e9nyek vezet\u0151inek kiv\u00e1laszt\u00e1s\u00e1ra egys\u00e9ges elj\u00e1r\u00e1sokat \u00e9s szempontokat tal\u00e1lni. \u00daj t\u00edpus\u00fa int\u00e9zm\u00e9nyek.<\/p>\r\n A munkacsoport t\u00e9mak\u00f6re lehet minden olyan ter\u00fclet, amely a m\u0171v\u00e9szeti\/kultur\u00e1lis dolgoz\u00f3k meg\u00e9lhet\u00e9si k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeire hat\u00e1ssal l\u00e9v\u0151 t\u00e9nyez\u0151ket tartalmaz. \u00daj ad\u00f3z\u00e1si kateg\u00f3ria kultur\u00e1lis dolgoz\u00f3knak. B\u00e9rt\u00e1bla. Szoci\u00e1lis juttat\u00e1sok, seg\u00e9lyez\u00e9s.<\/p>\r\n Kultur\u00e1lis, szoci\u00e1lis, nevel\u00e9si ter\u00fcletek sz\u00e9lesebb egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9se. Kultur\u00e1lis \u00e9s m\u0171v\u00e9szeti ter\u00fclet t\u00e1rsadalmi meg\u00edt\u00e9l\u00e9s\u00e9nek k\u00e9rd\u00e9se Kifel\u00e9 ir\u00e1nyulva ennek a kommunik\u00e1ci\u00f3ja az egyik fontos fel\u00fclet, ennek a medi\u00e1ci\u00f3ja a szakma sz\u0171k k\u00f6reib\u0151l sz\u00e9lesebb befogad\u00f3i k\u00f6r sz\u00e1m\u00e1ra. A kult\u00fara mint k\u00f6zj\u00f3.<\/p>\r\n Ezzel p\u00e1rhuzamosan a szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g er\u0151s\u00edt\u00e9se befel\u00e9, szakmai szolidarit\u00e1s rendszer\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei, j\u00f3gyakorlatok kialak\u00edt\u00e1sa. A t\u00e1rsadalom fel\u00e9 val\u00f3 nyit\u00e1s bels\u0151 felt\u00e9teleinek biztos megteremt\u00e9se – a szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g k\u00e9pess\u00e9 t\u00e9tele arra, hogy a t\u00e1rsadalom sz\u00e9les r\u00e9tegei fel\u00e9 k\u00e9pviselj\u00e9k saj\u00e1t \u00e9rt\u00e9keiket.<\/p>\r\n Fenntarthat\u00f3 \u00e9s hossz\u00fa t\u00e1von kisz\u00e1m\u00edthat\u00f3an, stabilan m\u0171k\u00f6d\u0151 p\u00e1ly\u00e1zati keretek kialak\u00edt\u00e1sa. Ehhez t\u00f6bbl\u00e9pcs\u0151s, \u00e1tl\u00e1that\u00f3 \u00e9s ut\u00e1nk\u00f6vetett b\u00edr\u00e1lati rendszer fel\u00e1ll\u00edt\u00e1sa, az anonim zs\u0171riz\u00e9s gyakorlat\u00e1nak felsz\u00e1mol\u00e1sa. A megl\u00e9v\u0151 strukt\u00far\u00e1k teljes \u00fajragondol\u00e1sa.<\/p>\r\n A munkacsoport t\u00e9mak\u00f6rei fel\u00f6lelnek milyen olyan folyamatot, amely kapcsol\u00f3dik az alkot\u00f3i \u00e9letp\u00e1lya el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9hez, teh\u00e1t a m\u0171v\u00e9szeti oktat\u00e1s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 fokain zajl\u00f3 folyamatokra, az oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek saj\u00e1toss\u00e1gaira reflekt\u00e1lnak. Ezen k\u00edv\u00fcl az oktat\u00e1snak, nevel\u00e9snek a befogad\u00f3i oldalt t\u00e1mogat\u00f3 vizu\u00e1lis felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9re vonatkoz\u00f3 elk\u00e9pzel\u00e9seket is t\u00e1rgyalj\u00e1k \u2013 ebbe tartoz\u00f3an a rajz- \u00e9s vizu\u00e1lis kult\u00fara tan\u00e1ri k\u00e9pz\u00e9st, az \u00e1ltal\u00e1nos pedag\u00f3gus k\u00e9pz\u00e9st, a kult\u00farak\u00f6zvet\u00edt\u00e9s lehets\u00e9ges ter\u00fcleteit.<\/p>\r\n A forr\u00e1sok \u00fajra eloszt\u00e1s\u00e1val foglalkoz\u00f3 int\u00e9zm\u00e9nyek \u00fajradefini\u00e1l\u00e1sa – ide tartoznak az \u00e1llami int\u00e9zm\u00e9nyek m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek \u00e1tgondol\u00e1sa \u2013 MMA, NKA. Ezen int\u00e9zm\u00e9nyek gazdas\u00e1gi, jogi \u00e9s szakmai felt\u00e9teleinek \u00e9s szempontrendszer\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1sa.<\/p>\r\n Az egyes ter\u00fcletekhez kapcsol\u00f3d\u00f3 javaslatokon munkacsoportokban fogunk majd dolgozni. Ez egy nyitott folyamat \u00e9s a munkacsoport tagjai a f\u00f3rum r\u00e9sztvev\u0151ivel egy\u00fctt jel\u00f6lik ki a probl\u00e9m\u00e1s ter\u00fcleteken mik a neh\u00e9zs\u00e9gek \u00e9s milyen elv\u00e1r\u00e1sok fogalmazhat\u00f3ak meg az \u00faj kultur\u00e1lis ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s fel\u00e9 a f\u00f3rumsorozat v\u00e9g\u00e9re. A munkacsoportok megkapj\u00e1k a r\u00e9szletes probl\u00e9mat\u00e9rk\u00e9pet, aminek feldolgoz\u00e1s\u00e1t k\u00f6z\u00f6sen folytatj\u00e1k \u00e9s a f\u00f3rumon nyilv\u00e1nos vita keret\u00e9ben pontos\u00edtj\u00e1k: a m\u00e1sodik f\u00f3rum alkalm\u00e1val megalakulnak a munkacsoportok, majd \u00f6n\u00e1ll\u00f3 fejleszt\u00e9si folyamat ut\u00e1n a harmadik f\u00f3rum alkalm\u00e1val bemutatj\u00e1k a ter\u00fclettel kapcsolatos probl\u00e9ma \u00e9s javaslatcsomagokat, amit a f\u00f3rum r\u00e9sztvev\u0151i fel\u00e9 nyilv\u00e1nos vit\u00e1ra bocs\u00e1tanak.\u00a0<\/p>\r\n A f\u00f3rumsorozat c\u00e9lja \u00e9s tervezett kimenetele: A folyamat c\u00e9lja, hogy a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szakmai hangok sz\u00e1m\u00e1ra k\u00f6z\u00f6s f\u00f3rumot biztos\u00edtva egy \u00f6sszehangolt javaslatcsomag sz\u00fclessen, amelyet a szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g egy\u00fcttes erej\u00e9vel az alakul\u00f3 korm\u00e1ny el\u00e9 terjeszt\u00fcnk. Az els\u0151 alkalom ut\u00e1n a t\u00e9m\u00e1k ment\u00e9n munkacsoportokat szervez\u00fcnk a javaslatok kidolgoz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\r\n <\/p>\r\n M\u00e1sodik alkalom, 2026. 06. 06.<\/strong> A probl\u00e9mat\u00e9rk\u00e9p alapj\u00e1n h\u00e1rom nagy blokkba rendezt\u00fck a besz\u00e9lget\u00e9st, a t\u00e9m\u00e1k megvitat\u00e1s\u00e1hoz pedig olyan szakemberek r\u00f6vid vitaind\u00edt\u00f3it \u00e9s javaslatait hallgattuk meg, mint : Erd\u0151di Katalin, Horv\u00e1th Gideon <\/i>(kult\u00farafinansz\u00edroz\u00e1s), Nagy Gergely, Melyk\u00f3 Rich\u00e1rd \u00e9s Ill\u00e9s Haibo<\/i> (\u00e9letp\u00e1lya), valamint Menesi Attila<\/i> (m\u0171v\u00e9szeti oktat\u00e1s).\u00a0<\/p>\r\n Az esem\u00e9ny c\u00e9lja a k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1son t\u00fal az volt, hogy el\u0151k\u00e9sz\u00edtse a munkacsoportok megalakul\u00e1s\u00e1t, hiszen terveink szerint a ny\u00e1r folyam\u00e1n ezekben a munkacsoportokban t\u00f6rt\u00e9nik majd a megalapoz\u00e1sa annak a szakmai anyagnak, amit azt\u00e1n k\u00f6z\u00f6sen, egy k\u00f6vetkez\u0151 \u0151szi f\u00f3rum alkalm\u00e1val nyilv\u00e1nosan megvitatunk, \u00e9s az \u00edgy v\u00e9gleges\u00edtett anyagot eljuttatjuk a kultur\u00e1lis korm\u00e1nyzat k\u00e9pvisel\u0151ihez.\u00a0<\/p>\r\n Munkacsoportok: \u00c9LETP\u00c1LYA, MEG\u00c9LHET\u00c9S<\/p>\r\n T\u00c1RSADALMI B\u00c1ZIS<\/p>\r\n P\u00c1LY\u00c1ZATOK<\/p>\r\n M\u0170V\u00c9SZETI NEVEL\u00c9S, OKTAT\u00c1SI INT\u00c9ZM\u00c9NYEK<\/p>\r\n KULT\u00daRAFINANSZ\u00cdROZ\u00c1S<\/p>\r\n
\r\n<\/b>
\r\n<\/b>Az\u00e9rt kezdem\u00e9nyezt\u00fcnk ny\u00edlt f\u00f3rumot a kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szeti ter\u00fclet \u00fajraszervez\u00e9s\u00e9r\u0151l, mert kulcsfontoss\u00e1g\u00fanak tartjuk, hogy az err\u0151l val\u00f3 gondolkod\u00e1s min\u00e9l sz\u00e9lesebb k\u00f6rben, szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fcnk k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szerepl\u0151i \u00e9s gener\u00e1ci\u00f3i sz\u00e1m\u00e1ra hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151 m\u00f3don t\u00f6rt\u00e9njen.<\/p>\r\n\r\n\t
\r\n\t
\r\n\t
\r\n\t
\r\n\t
\r\n\t
\r\n<\/b><\/p>\r\n
\r\n
\r\nA \u2018Ha csak rajtunk m\u00falna\u2019 demokratikus \u00e9rdekegyeztet\u0151 f\u00f3rumsorozat m\u00e1sodik \u00e1llom\u00e1s\u00e1n j\u00fanius 6-\u00e1n ism\u00e9t a Traf\u00f3<\/b>ban gy\u0171lt\u00fcnk \u00f6ssze, ahol az els\u0151 alkalom sor\u00e1n k\u00f6z\u00f6sen felv\u00e1zolt probl\u00e9mat\u00e9rk\u00e9p legt\u00f6bbek \u00e1ltal fontosnak tartott pontjaira f\u00f3kusz\u00e1lva besz\u00e9lgett\u00fcnk, vit\u00e1ztunk egy k\u00e9t \u00f3r\u00e1s moder\u00e1lt f\u00f3rum keret\u00e9ben.\u00a0<\/p>\r\n
\r\n<\/b>
\r\n<\/b>M\u0170V\u00c9SZETI INT\u00c9ZM\u00c9NYRENDSZER<\/p>\r\n